MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS VIDEO OLEH KELOMPOK VIII

بِسْــــــــــــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْـــــم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Bagaimana kabarnya hari ini teman2 soleh and sholehah kuuu... Alhamdulillah kembali lagi saya akan mempersembahakan sesuatu yang semoga bermanfaat untuk kalian aplikasikan... Jangan bosan2 yah..😂😂😂...
Sebagaimana akupun tidak akan bosan2 untuk berbagi ilmu yang saya dapatkan dan in syaa Allah bisa sama2 mendapat pahala Aamiin😄😄😄...

Nahhh kali ini saya akan memberitahukan cara efektif untuk mengajar yah... Yaitu berbasis video... Nah kalian bisa buat animasi2 yang kalian inginkan sesuai kreasi masing masing sehingga siswa itu pada gak bosan tau... Jadi cocok banget...

Kalian juga gak repot2 untuk menjelaskan terlalu lama karna videovideo yang kalian buat bisa menyediakan materi yang kalian inginkan...
Gimana????? Keren kan😂...
Jadi, tunggu apa lagi??? Silahkan coba cara ini ... In syaa Allah baik untuk kalian sebagai tenaga pendidik...

Contohnya saja teman kami dari kelompok 8, membawakan materi "kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi" kalian bisa lihat foto diatas, mereka simulasi dengan menggunakan media ini dan hasilnya alhamdulillah...

Ok teman2 kuuu... Cukup dulu yah untuk hari ini... Nantikan ilmu selanjutnya😉

"Sang Putri Al-Istiqomah"

~SEKIAN DAN TERIMAH KASIH~

Wassalamu'alaikum Warohmatulloohi Wabarokaatuh

Nama: Nur Azmy
Nim: 170109011

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS VIDEO DENGAN MATERI BALOK YANG DIBAWAKAN OLEH KELOMPOK 7

بِسْــــــــــــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْـــــم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS VIDEO DENGAN MEMBAWAKAN MATERI SMP (BALOK) OLEH KELOMPOK 7

Apa kabar hari ini teman2... Semoga kita semua selalu sehat wal afiat yah...

Nah teman2 saya akan memperkenalkan media pembelajaran Matematika berbasis videi yang dibuat oleh teman2 saya.. Sebelum itu, mari simak materi yang cocok dengan videvideinya yah 😉...

"BALOK"

Pengertian Balok

Balok adalah bangun ruang yang dibentuk oleh tiga pasang persegi panjang dimana tiap pasang persegi panjang mempunyai bentuk dan ukuran yang sama dan persegipanjang yang sehadap adalah kongruen. Tiga pasang persegi panjang inilah disebut sisi-sisi balok. Berikut adalah gambar balok ABCD.EFGH

Sama halnya dengan kubus balok juga memiliki unsur-unsur sebagai berikut:

a. Sisi/Bidang

Sisi balok adalah bidang yang membatasi suatu balok. Balok ABCD.EFGH memiliki 6 buah sisi berbentuk persegi panjang yaitu sisi bawah = ABCD, sisi atas = EFGH, sisi depan = ABFE, sisi belakang = DCGH, sisi samping kanan = ADHE , dan sisi samping kiri = BCGF.

Keenam sisi balok diatas saling berpasangan sehingga membentuk 3 pasang sisi yang saling berhadapan yang sama bentuk dan besarnya yaitu ABFE berpasangan dengan DCGH, ABCD dengan EFGH, dan BCGF dengan ADHE.

b. Rusuk

Garis potong sisi-sisi pada blok dinamakan rusuk. Balok ABCD.EFGH memiliki 12 rusuk yaitu AB, BC, CD, DA, EF, FG, GH, HE, AE, BF, CG, dan HD.

c. Titik Sudut

Titik temu antara tiga buah rusuk pada balok disebut titik sudut balok. Balok ABCD.EFGH memiliki 8 titik sudut, yaitu A, B, C, D, E, F, G, dan H.

d. Diagonal sisi/bidang

Garis yang menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan pada sisi balok disebut diagonal sisi/bidang. Terdapat 12 buah diagonal sisi pada balok ABCD.EFGH yaitu AC, BD, EG, HF, AF, BE, CH, DG, AH, DE, BG, CF.

e. Diagonal Ruang

Ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang saling berhadapan di dalam balok disebut diagonal ruang. Terdapat 4 buah diagonal ruang pada balok ABCD.EFGH yaitu AG, BH, CE,dan AF. Keempat diagonal ruang ini saling berpotongan ditengah-tengah.

f. Bidang Diagonal

Bidang yang dibentuk oleh dua buah diagonal bidang yang sejajar dan dua buah rusuk balok yang saling sejajar disebut bidang diagonal. Terdapat 6 buah bidang diagonal pada balok ABCD.EFGH yaitu ACGE, BDHF, ABGH, CDEF, ADGF, BCHE.

Sifat-sifat Balok

Balok memiliki sifat-sifat sebagai berikut

a. Setiap sisi balok berbentuk persegi panjang.

b. Setiap rusuk-rusuk yang sejajar memiliki ukuran sama panjang.

c. Setiap diagonal bidang pada sisi yang berhadapan memiliki ukuran sama panjang.

d. Setiap diagonal ruang pada balok memiliki ukuran sama panjang.

e. Setiap bidang diagonal pada balok memiliki bentuk persegi panjang.

Jaring-Jaring Balok

Untuk menemukan rangkaian jaring-jaring balok dilakukan dengan cara memotong rusuk-rusuk balok. Jaring-jaring balok terbentuk dari rangkaian enam persegi panjang. Rangkaian jaring-jaring balok terdiri dari tiga pasang persegi panjang yang memiliki bentuk dan ukuran yang sama dengan pasangannya. Bentuknya ada berbagai macam. Tapi perlu diingat bahwa tidak semua rangakaian persegi panjang bisa membentuk balok. Beberapa contoh jaring-jaring balok seperti gambar berikut:

Rumus Balok

1. Volume Balok

Untuk mencari volume sebuah balok digunakan rumus V= Luas alas x tinggi. Misalkan untuk menghitung volume balok ABCD.EFGH, dimana Luas alas balok = p x l.

Sehingga diperoleh

Volum balok = Luas alas balok x tinggi

= p x l x t

Jadi, volume balok dapat dinyatakan sebagai berikut.

V. Balok = p x l x t

2. Luas Permukaan Balok

Untuk mengetahui luas permukaan digunakan rumus, misalnya balok ABCD.EFGH.

Luas Permukaan balok ABCD.EFGH = 2 Luas ABCD + 2 Luas ABFE + 2 Luas ADHE

= 2 pl + 2 pt + 2 lt

Jadi, luas permukaan kubus dapat dinyatakan dengan rumus sebagai berikut.

Luas permukaan balok = 2(pl + lt + pt)

Nahhh... Teman2 materi diatas cocok banget dengan media berbasis video yang kelompk 7 buat ... 

Video ini sangat bagus untuk di tampilkan dalam pembelajaranpembelajaran matematika dengan materi apa saja... TapTapi kali ini sangat cocok dengan materi balok . siswa juga gak bosan jika menggunakan video mereka lebih cepat tangkap..

Ok teman2... Silahkan mencoba membuat video yang keren untuk pembelajaran matematika  yah... Semoga bermanfaat..

Nama: Nur Azmy

Nim : 170109011

"Sang Putri Al-Istiqomah"

SEKIAN & TERIMAH KASIH

Wassalamu'alaikum Warohmatulloohi Wabarokaatuh

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA RUMAH SUSUN (RUSUN) DENGAN MEMBAWAKAN MATERI SMA (BARISAN ARITMATIKA) OLEH KELOMPOK 6

بِسْــــــــــــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْـــــم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA RUMAH SUSUN (RUSUN) DENGAN MEMBAWAKAN MATERI SMA (BARISAN ARITMATIKA) OLEH KELOMPOK 6

Apa kabar hari ini teman2... Semoga kita semua selalu sehat wal afiat yah...

Nah teman2 saya akan memperkenalkan alat peraga yang dibuat oleh teman2 saya.. Sebelum itu, mari simak materi yang cocok dengan alat peraganya yah 😉...

"BARISAN ARITMATIKA"

Barisan adalah kumpulan objek-obejek yang disusun menurut pola tertentu. Objek pertama dinamakan suku pertama, objek kedua dinamakan suku kedua, objek ketiga dinamakan suku ketiga dan seterusnya sampai objek ke-n dinamakan suku ke-n atau Un. Jika objek-objek tersebut berupa bilangan, maka bentuk penjumlahan dari objek-objek tersebut sampai n suku dinamakan deret.
Barisan aritmatika adalah suatu barisan angka-angka dimana U2 – U1 = U3 – U2 = U4 – U3 = … = Un – Un–1 = beda (merupakan angka yang tetap)
Sehingga :
(1) 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35 adalah barisan aritmatika dengan beda 4
(2) 63, 58, 53, 48, … , 3 adalah barisan aritmatika dengan beda -5
(3) 5 + 8 + 11 + 14 + 17 + … + 50 adalah deret aritmatika dengan beda 3
(4) 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + … adalah deret aritmatika tak hingga dengan beda 2
Jika suku pertama suatu barisan aritmatika dinamakan a, maka diperoleh:

Jadi suku ke-n barisan aritmatika dirumuskan :
Un = a + (n – 1)b
Sebagai contoh diketahui barisan : 3, 7, 11, 15, 19, 23, …
Maka suku ke-6 dapat ditentukan dengan rumus :
U6 = a + (6 – 1)b = a + (6)b = 3 + (6)4 = 27

Untuk menentukan rumus jumlah sampai suku ke-n, dapat ditentukan dengan cara:

Sn = ½ n (a + Un)

Sn = ½ n [2a+(n+1)b]

Sebagai contoh diketahui barisan : 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, …
Maka suku ke-6 dapat ditentukan dengan rumus :

S6 = ½ 6 (a + U6) = ½ 6 (3 + 27) = 90

atau

S6 = ½ 6 [2a+(6+1)b] = ½ 6 [2 . 3 + (8)4] = 90

Jika suatu barisasn aritmatika diketahui n ganjil, maka suku tengah dapat ditentukan dengan rumus sebagai berikut :
Ut = ½ (a + Un)
Sebagai contoh diketahui barisan : 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, …
Jika barisan tersebut diteruskan sampai 15 suku, maka suku tengahnya dapat ditentukan dengan rumus
Ut = ½ (a + Un) = ½ [a + U15] = ½ [3 + (3 + (15 – 1)4)] = ½[6 + 56] = 31

Selanjutnya kita juga dapat merumuskan hubungan antara Un dan Sn , yakni :
Un = Sn – Sn–1

Nahhh... Teman2 materi diatas cocok banget dengan media alat peraga yang kelomp 6 buat ... Alat peraganya dinamakan denga Rumah Susun (RUSUN)..

Alat peraga ini terbuat dari kayu bekas yang di lem dan membentuk beberapa segitiga.. Media ini sangat cocok dengan materi yang dibawakan . dan sangat praktos untuk di bawa .. Siswa juga cepat memahami katna alat peraganya yang sederhana dan penggunaannya pun sangat mudah..

Ok teman2... Silahkan mencoba alat peraganya yah... Semoga bermanfaat..

Nama: Nur Azmy

Nim : 170109011

"Sang Putri Al-Istiqomah"

SEKIAN & TERIMAH KASIH

Wassalamu'alaikum Warohmatulloohi Wabarokaatuh

MEDIA PEMBELAJARAN ALAT PERAGA PIPA LOGIKA OLEH KELOMPOK 5

Assalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

Teriring salam dan doa, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat, Nikmat, dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam tetap terlimpahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, semoga kita tergolong kedalam umatnya yang mendapatkan syafaat dari beliau, aamiin.
Apa kabar teman-temanku tercinta? Semoga kita selalu dalam keadaan sehat wal afiat yah.. dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Yang paling penting, tentunya semoga teman teman gak bosan dengan postingan saya, heheh…
Kali ini saya akan memperlihatkan salah satu media pembelajaran matematika yang unik loh.. yaitu alat peraga menggunakan pipa logika, pipa logika ini di buat dan diperaktekkan oleh kelompok 5 yaitu : Nurul Qalbi, Karmila, dan Marjuki. Kalian bisa lihat gambar pipa logikanya yang saya posting di atas..
Nah.. Menurut saya, Papan Logika ini sangat unik dan sangat menyenangkan untuk memprektakkan kepada peserta didik yang kita ajar khususnya Materi “Logika Matematika” agar peserta didik lebih mudah memahami materi dengan adanya pipa logika ini.
Untuk cara penggunaannya, kalian bisa lihat di youtube yang teman-teman posting serta cara membuatnya.

Semoga bermanfaat yah teman-teman… selamat mencoba…

“Sang Putri Al-Istiqomah”

Sekian dan Terimah Kasih

Wassalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MENGGUNAKAN POWERPOINT OLEH KELOMPOK 4

Assalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

Teriring salam dan doa, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat, Nikmat, dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam tetap terlimpahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, semoga kita tergolong kedalam umatnya yang mendapatkan syafaat dari beliau, aamiin.
Nah… teman-teman kembali lagi saya akan memperlihatkan simulasi pem   belajaran Matematika yang dibawakan oleh  kelompok 4 (Faisyah Rahayu Rustam, Indriani Isma dan Saiful Bahri),menggunakan Komputer yaitu “Power Point”.
Kelompok ini membawakan materi Segi empat dengan menggunakan power point, cara ini sangat mudah dan efektif loh teman-teman… kita bisa menyajiakan berbagai macam materi yang kita inginkan dan sesuai kreasi kita masing-masing. Kalian tidak perlu repot menggunakan power point. Untuk membuat power point dari suatu materi, kalian bisa lakukan di computer kalian masing-masing. Tentu buat kalian yang sudah sering menggunakan computer akan lebih mudah membuat power point.


Semoga bermanfaat yah teman-teman… selamat mencoba…

“Sang Putri Al-Istiqomah”

Sekian dan Terimah Kasih

Wassalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

MEDIA PEMBELAJARAN KOMPUTER MENGGUNAKAN POWERPOINT OLEH KELOMPOK 3

Assalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

Teriring salam dan doa, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat, Nikmat, dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam tetap terlimpahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, semoga kita tergolong kedalam umatnya yang mendapatkan syafaat dari beliau, aamiin.

            Nah… teman-teman kembali lagi saya akan memperlihatkan simulasi pembelajaran Matematika yang dibawakan oleh  kelompok 3 (Jurniyati, RiskiAprilianti dan Hisbullah),menggunakan Komputer yaitu “Power Point”.

Kelompok ini membawakan materi Peluang dengan menggunakan power point, cara ini sangat mudah dan efektif loh teman-teman… kita bisa menyajiakan berbagai macam materi yang kita inginkan dan sesuai kreasi kita masing-masing. Kalian tidak perlu repot menggunakan power point. Untuk membuat power point dari suatu materi, kalian bisa lakukan di computer kalian masing-masing. Tentu buat kalian yang sudah sering menggunakan computer akan lebih mudah membuat power point.

               

Semoga bermanfaat yah teman-teman… selamat mencoba…

“Sang Putri Al-Istiqomah”

Sekian dan Terimah Kasih

Wassalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

Alat Peraga SMP (Papan Persamaan Kuadrat) dengan materi “Persamaan Kuadrat” Oleh Kelompok 2 (Fajar, NurLili, dan Andi Auliya Ismunandar)

Alat Peraga SMP (Papan Persamaan Kuadrat) dengan materi “Persamaan Kuadrat” Oleh Kelompok 2 (Fajar, NurLili, dan Andi Auliya Ismunandar)
Judul Materi : Persamaan Kuadrat
Kelas : VIII SMP/MTS
Media Alat Peraga : Papan Persamaan Kuadrat & Roda Persamaan Kuadrat

Nah.. Teman-teman, kembali kita persembahkan hasil kreasi dari kelompok 2, dimana disini mereka menggunakan alat peraga papan persamaan kuadrat dan roda persamaan kuadrat sebagai salah satu media pembelajaran mateatika yang mudah di aplikasikan dalam pembelajaran materi SMP kelas VIII khususnya materi persamaan kuadrat.
Papan persamaan kuadrat ini berfungsi untuk memudahkan kita untuk mencari akar-akar dari persamaan kuadrat. Dalam penggunaannya pun sangat mudah dan praktis loh teman-teman... kalian bisa mempraktekkan media ini saat mengajar materi persamaan kuadrat.
Kemudian untuk roda persaman kuadrat berfungsi untuk memudahkan kita mencari persamaan kuadrat dari aka-akar persamaan...
Media papan persamaan kuadrat ini juga mudah dalam pembuatannya, bahannya pun sangat murah dan mudah kita dapatkan.. cocok banget bagi kalian yang suka berkreasi dan dapat juga dijadikan pajangan sebagai bahan ajar dirumah kalian masing-masing...
Nah.. saya sudah menjelaskan fungsi dari media alat peraga papan dan roda persamaan kuadrat ini, jadi... sekarang kita harus tahu bahan dan alat yang digunakan dalam pembuatan alat peraga ini yaitu sebagai berikut :
Karton
Sterofoam
Lem
Gunting
Paku kecil
Spidol
Penggaris
Kertas HVS
Pewarna
Untuk cara pembuatannya, kalian biasa lihat dari gambar diatas yah... teman-teman juga bisa lihat di youtube untuk lebih maksimal...
Baikalah teman-teman semua... mungkin sekian dulu yah perkenalan media alat perganya.. semoga bermanfaat untuk temn-teman khususnya bagi calon pendidik..
"Sang Putri Al-Istiqomah"
~SEKIAN DAN TERIMAH KASIH~
Wassalamu'alaikum warohmatulloohi Wabarokaatuh....

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP (Ukuran Pemusatan Data) MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PAPAN STATISTIKA

Assalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

Teriring salam dan doa, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat, Nikmat, dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam tetap terlimpahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, semoga kita tergolong kedalam umatnya yang mendapatkan syafaat dari beliau, aamiin.

            Nah… teman-teman saya menampilkan gambar hasil kreasi kelompok 1 (Nur azmy, Musdalifah, Aulia azzahra razak, dan Reskiawan), yaitu “Papan Statistika”. Kita ketahui, sebagai pendidik kita harus mampu membuat peserta didik kita mengerti dengan materi yang kita sampaikan dan agar peserta didik tidak bosan dengan pembelajaran yang dia terima.

            Agar peserta didik gak bosan dengan materi yang kita bawakan, maka dari itu kita sebagai pendidik harus pandai-pandai memakai atau menggunakan media yang digunakan untuk pembelajaran yang dilakukan. Nah.. contohnya Papan Statistika.

            Papan statistika ini adalah salah satu media pembelajaran yang dapat dipakai oleh pendidik untuk memberikan materi STATISTIKA khususnya materi ukuran pemusatan data. Papan statistika ini berfungsi untuk mencari mean, median dan modus dari suatu data. Nah papan satatistika ini bermanfaat untuk memudahkan kita menganalisis suatu data, jadi teman-teman pendidik bisa mencoba cara ini yah…

            Papan statistika ini juga sangat mudah loh untuk membuatnya, bahan-bahanya pun terbuat dari bahan-bahan yang mudah kita dapatkan dan harganyapun sangat murah… jadi cocok banget bagi para pendidik untuk mengaplikasikan media ini.

            Adapun bahan dan alatnya adalah :

1.        Sterofoam

2.        Kertas origami

3.        Paku madding

4.        Talu kur

5.        Benang

6.        Spanduk

7.        Kain flannel

8.        Kerta HVS

9.        Lem fox

10.    Karton

11.    Gunting

12.    Cutter

Adapun cara membuatnya adalah sebagai berikut :

1)   Untuk membuat tulisa papan statistika, kita perlukan sterofoam lalu kita potong sesuai keinginan kita, setelah itu dibaluti dengan kertas origami berwarna atau kertas lainnya berwarna juga boleh. Setelah itu tempelkan tulisan papan statistika diatas sterofoam yang sudah dibaluti origami tersebut.

2)   Untuk bagian intinya pertama kita print spanduk yang sesuai dengan papan statistika lalu ambil karton 4x potong sesuai dengan ukuran spanduk yang telah kita print.

3)   Setelah itu tempelkan sterofoam sesuai ukuran karton 4x diatas karto 4x.

4)   Selanjutnya tempelkan sapnduk diatas karton 4x dan sterofoam tersebut.

5)   Agar memudahkan, buatlah kanting soal di bagian bawah bagan, kantong soal dibuat dari kain flannel dan dijahit.

6)   Setelah itu, teplekan kantong soal tersebut kebawah alat peraga.

7)   Agar alat peraga bisa digantung, maka buatlah tali kur dan sambungkan ke alat peraga bagian atas.

Nah.. gimana teman-teman…? Mudah kan… alat dan bahannya mudah kita temukan dan harganyapun sangat murah. Cara membuatnya teman-teman bisa lihat. Hanya butuh satu hari aja, in syaa Allah papan statistikanya bisa selesai. Jadi, tunggu apalagi bagi para pendidik yuk mencoba alat peraga ini.

Semoga bermanfaat yah teman-teman… selamat mencoba…

“Sang Putri Al-Istiqomah”

Sekian dan Terimah Kasih

Wassalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Assalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.

Teriring salam dan doa, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat, Nikmat, dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat serta salam tetap terlimpahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, semoga kita tergolong kedalam umatnya yang mendapatkan syafaat dari beliau, aamiin.

            Bagaimana kabar teman-teman semua? Semoga selalu dalam lindungan-Nya yah Aamiin.. kembali lagi saya in syaa Allah akan berbagi materi kepada teman-teman semua,,, dimana materi kali ini membahas tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau sering di singkat dengan RPP. Semoga materi kali ini bisa memberi manfaat kepada teman-teman.

Oke teman-teman…. Nah selanjutnya yuk di read materi berikut ini. Selamat membaca….!!!

A.  Pengertian RPP

       Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.  Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih.

B.  Fungsi RPP

       Rumusan rencana pelaksanaan pembelajaran / RPP berfungsi untuk:

1.      Memperkirakan tindakan yang akan dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran.

2.      Pedoman guru dalam melaksanakan pembelajaran.

3.      Membantu mempermudah guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran.

4.      Fungsi perencanaan yang menunjukkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran hendaknya dapat mendorong guru lebih siap melakukan kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang matang.

5.      Fungsi pelaksanaan, rencana pelaksanaan pembelajaran harus disusun secara sistemik dan sistematis, utuh dan menyeluruh, dengan beberapa kemungkinan penyesuaian dalam situasi pembelajaran yang actual.

C.  Prosedur Pengembangan RPP

Mengembangkan RPP dalam menyukseskan implementasi KTSP dapat dilakukan melalui dua cara. Pertama, menambahkan kolom yang lebih rinci pada format silabus. Kedua, membuat format terpisah dalam bentuk satuan pelajaran (satple). Cara pertama lebih tepat dilakukan oleh guru yang sudah berpengalaman, sedangkan cara kedua lebih cocok digunakan oleh guru pemula atau oleh para calon guru.

1.    Cara pertama (menambah kolom silabus)

       Pengembangan rencana pembelajaran dapat dilakukan dengan cara menambahkan beberapa kolom pada format silabus yang sudah ada sebagai berikut.

MATRIK RPP

Kelas                              : ……………………………………………………..

Standar Kompetensi      : 1……………………………………………………

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Kegiatan Belajar	Penilaian	Instrumen Penilaian	Tugas	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
			Pendahuluan pembentukan kompetensi penutup

    

       Matrik diatas memberikan kemudahan, karena guru hanya mengisi matrik tersebut sesuai dengan kompetensi yang akan ditanamkan kepada peserta didik. Format tersebut dapat dimodifikasi dan disesuaikan dengan kebutuhan sekolah serta dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Selanjutnya kemampuan guru sendiri yang akan mengembangkan persiapan mengajar, dan yang akan melakukan proses pembelajaran.

2.    Cara kedua (membuat format satple)

       Cara kedua dalam mengembangkan RPP adalah dengan membuat format rencana pembelajaran berbentuk satple cara ini lebih rinci sehingga memakan waktu yang cukup lama dibbandingkan dengan cara pertama. Pembuatannya pun perlu dilakukan beberapa kali, mungkin untuk satu silabus perlu tiga sampai lima satple. Sedangkan cara pertama, silabus langsung berfungsi sebagai satple, setelah ditambah beberapa kolom.

Sekian dan Terimah Kasih

Wassalaamu’alaykum Warohmatulloohi Wabarokaatuh.